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校区、分校、合作校、附属校有何不同？

　　“名校+校区”的组合，近两年频繁出现在几所市属名校的岛外新校区中。比如，已开办的厦门一中海沧校区、科技中学翔安校区，预计明年秋季投用的双十中学翔安校区初中部、厦外集美校区、厦门实小翔安校区等。

　　上述学校都是名校跨岛发展战略的一部分。这些校区跟名校岛内的校区有什么关系？以厦门一中海沧校区与厦门一中思明校区为例，厦门一中副校长詹功祚说，这两个校区类似于厦大思明校区和厦大翔安校区的关系，两个校区都是同一个校长，除了招生不同，人财物都统一。“我们招聘新老师，如果应聘者要求留在思明校区的，一概不录用。”詹功祚说，两个校区师资互相流动，有个别老师甚至是跨校区上课。

　　扩大规模一校两区共享师资和教育资源

　　在名校跨岛发展战略推出前，厦门也有一些学校已是一校两区。有些是初中部和高中部分两个校区办学，比如，双十中学镇海校区和枋湖校区，厦门二中鼓浪屿校区和五缘校区、厦门六中厦禾校区和东渡校区等。

　　有的学校扩建、新建一个校区，是为了满足日益增加的学生就学需求，扩大办学规模。比如，人民小学鼓浪屿校区和浦南校区，厦门市音乐学校鼓浪屿校区和五通校区，以及今年开始招生的厦门实小玉屏校区等。这些学校的不同校区之间共享师资及各种教育教学资源，也是“同一家人”。

　　同属一个教育集团优质校带动普通校发展

　　最近揭牌的厦门市湖里实验小学教育集团附小校区，跟上述两种情况又不同。该校区就是原来的湖里区教师进修学校附属小学，现在，它跟湖里实验小学教育集团实小校区（即原来的湖里实验小学），归属于同一个教育集团——湖里实验小学教育集团。

　　据介绍，这个教育集团将以优质品牌学校为领头羊，带动区域内普通学校和新建学校共同发展，增加优质教育资源总量。今后，集团内两个校区的师资、教研、活动甚至评价等，都将作为一个整体来开展工作。

　　[分校]

　　开办时校名带“分校”二字总校全面负责分校管理

　　绝大多数分校与总校是两所不同的学校开展合作，不过，也有例外。比如，厦门二实小和厦门二实小展城分校并不是两所不同的学校，而是一校两区办学。

　　有一类分校是开办时的校名直接带有“分校”二字。比如，双十中学思明分校、厦外瑞景分校。这两所分校由思明区教育局与双十中学、厦外分别签署合作协议。双十中学、厦外均派出经验丰富的管理团队，全面负责分校管理运作，分校的校长来自总校。厦外湖里分校是湖里区教育局与厦外签约合作办学，但校长由湖里区教育局任命。

　　原来就有自己的校名再加挂一个牌子

　　另一类分校是原来就有自己的校名，再加挂一个牌子。比如，2010年，厦门五中成为厦门一中分校。实际上，该校在成为厦门一中分校之前，就已是厦门一中合作校。尽管厦门一中没有从本校派任校级领导到厦门五中任职，但厦门五中校长兼任厦门一中副校长。从合作校到分校，两校关系更亲密，厦门一中也提供了师资培养、教学研究、学校社团等资源。如今，厦门五中凭借多年的改革，走出了一条特色办学道路。

　　有些是“局部合作” 两校老师一起备课教研

　　有一些分校是“局部合作”。比如，火炬学校是九年一贯制学校，小学部自主办学，初中部则与厦门一中合作。该校也是厦门一中与民办学校唯一的合作分校。根据校方的说法，两校开展的是紧密型实质性的合作。厦门一中至今已派了多位教务主任领衔火炬初中教师团队，两校老师每周一起备课、教研，学生的作业、试卷也是一样的。